Dietitian Preceptor Knowledge, Skills, Attitudes, and Training: Key Informant Perceptions

Purpose: Through consultation with Canadian dietitian informants, we aimed to identify the desired knowledge, skills, and attitudes (KSA) for preceptors, training opportunities, and the barriers that prevent preceptor training.

Methods: In this qualitative study, an open-ended survey was sent electronically to 100 key informants across Canada. Informants had experience as preceptors or with dietitian preceptors. Informants were asked to reflect upon the desired KSA, training needs, and barriers to training for dietitian preceptors. Categories of responses under each of these headings were developed on the basis of informants’ responses.

Results: Forty-nine key informants completed the survey, for a 49% response rate. Of the respondents, 41% (20/49) were in clinical practice and 35% (17/49) worked in community/public health areas. The knowledge and skills domains consisted of themes related to teaching and learning, including assessing, planning, and evaluating. Attitudes expressed included considering learners as colleagues and the training of learners as a professional responsibility. Perceived barriers to training preceptors included workload demands and a lack of recognition from peers and employers for this work. Dietitian preceptor training opportunities ranged from no training to formal programs.

Conclusions: These findings are integral to the basic understanding of the desired KSA and training needs of Canadian dietitian preceptors.

Objectif: Déterminer, au moyen de consultations auprès de diététistes canadiens, les connaissances, aptitudes et attitudes souhaitées pour les précepteurs, de même que les possibilités de formation et les obstacles qui empêchent la formation des précepteurs.

Méthodes: Pour cette étude qualitative, une enquête à questions ouvertes a été distribuée par voie électronique à 100 répondants clés de partout au Canada. Les répondants possédaient de l'expérience en tant que précepteurs ou avec des diététistes préceptrices. On a demandé aux répondants de réfléchir aux connaissances, aptitudes et attitudes souhaitées, de même qu'aux besoins de formation et aux obstacles qui empêchent la formation des précepteurs. Des réponses ont été mises au point pour chacune de ces catégories en fonction des réponses des répondants.

Résultats: Quarante-neuf répondants clés ont participé à l'enquête; il s'agit d'un taux de réponse de 49%. Parmi les répondants, 41% (20/49) travaillaient en milieu clinique et 35% (17/49), dans la communauté ou en santé publique. Les connaissances et les aptitudes étaient associées à l'enseignement et à l'apprentissage, entre autres à l’évaluation et à la planification. Parmi les attitudes mentionnées, les répondants ont mentionné qu'il fallait considérer les personnes en apprentissage comme des collègues et que la formation de ces personnes devait être une responsabilité professionnelle. Les obstacles perçus quant à la formation des précepteurs comprenaient leur charge de travail et le manque de reconnaissance des pairs et des employeurs pour ce type de travail. Les possibilités de formation pour les diététistes préceptrices allaient d'aucune formation à des programmes de formation formels.

Conclusions: Ces conclusions sont fondamentales à la compréhension des connaissances, aptitudes et attitudes souhaitées, et des besoins de formation des diététistes précepteurs canadiens.